실제로 도서관이 중요한 위치를 갖고 있는 학교에서는 아마도 학교에서 가장 매력적인 공간일 수도 있다고 포스트 작성자는 말합니다. 사진은 오슬로의 Deichmanske 도서관에서 가져온 것입니다. 사진: Hanna Kristin Hjardar, Aftenposten

사람들이 장문의 글을 더 이상 읽을 수 없는 사회는 어떤 모습일까요? 연구 분야, 미디어, 정치, 민주주의 등 에서는 무슨 일이 일어날까요?

그런 사회가 점점 가까워지고 있습니다. 지난 PIRLS 설문조사에서와 마찬가지로 노르웨이 10세 어린이의 독서 성취도의 감소는 우려스러운 일이며 일반적으로 부모들과 정부 및 의사 결정자 모두가 관심을 가져야 합니다.

설문에 참여한 모든 국가 중에서 노르웨이 학생들은 독서 즐거움이 가장 낮았다고 보고했습니다. 동시에 공개된 최신 정보를 살펴보면 청소년 데이터 조사 응답자의 평균 64%는 책을 읽지 않는다고 합니다. 그리고 대학 교수들은 공부해야 하는 교과서를 읽을 능력이 더 이상 없는 고등학생들을 입학시킨다고 불평합니다.

사회적 불평등에 대응합니다

최근 몇 년 동안 우리는 집과 학교에서 디지털 사용을 너무 많이 권장했습니다. 2020년에 유럽 ​​19개국을 대상으로 온라인 사용에 대해 조사한 결과에서는 노르웨이의 어린이와 청소년이 인터넷을 가장 많이 사용하는 것으로 나타났습니다. 그리고 대규모 메타 연구에서도 종이로 읽는 것과 화면으로 읽는 것은 품질이 완전히 다르다는 것을 보여줍니다.

그래서, 이제 다시 책에 가치를 끌어올려야 할 때입니다. 그러려면 학교 도서관이 중심이 되어야 합니다.

학교 도서관은 단지 학교의 한구석에 책을 쌓아두는 창고 이상의 존재여야 합니다. 어린이들이 좋은 책을 접하고 독서에 대한 사랑과 독서 기술을 키울 수 있는 중요한 무대입니다. 아늑하고 평화로움과 책의 마법으로의 입구를 제공하는 이 공간은 오는 것이 재미있을 것입니다. 도서관이 실제로 중요한 위치를 차지하고 있는 학교에서는 아마도 학교에서 가장 매력적인 공간일 수도 있습니다.

한 연구에 의하면 책에 대한 접근성은 독서 성과와 분명한 연관성이 있으며, 좋은 독서 기술은 모든 교육과 민주주의 참여의 핵심이라는 것을 보여줍니다. 사회 경제적 배경에 관계없이 모든 학생은 독서를 즐길 수 있는 기회를 가져야 하며, 이를 달성하려면 학교 도서관이 매우 중요합니다. 좋은 학교 도서관은 사회적 불평등에 대응합니다.

국가예산 강화해야

오늘날 학생들에게 제공하는 제안 측면에서 학교 간 큰 차이점이 있습니다. 이는 문학에 대한 다양한 접근 방식으로 이어지며, 그에 따라 읽기 능력도 다양하게 발달하게 됩니다. 그렇지만 우리는 이런 일을 공평하게 할 수 없습니다. 노르웨이의 모든 어린이는 동일한 제안을 받아야 합니다.

정부가 이제 새로운 독서 전략을 수립할 때 학교 도서관에 대한 국가 표준이 최우선 과제가 되어야 합니다. 모든 지방자치단체가 학교 도서관을 위한 자원을 확보하고 모든 학교에 충분한 도서와 자원이 확보되도록 배정된 예산을 도입해야 합니다.

올해 국가예산에서 학교도서관 투자비로 3000만 달러를 편성했지만, 이는 우리나라의 수준에 비하면 미미한 수준이다. 스웨덴의 경우, 그들은 학교 도서관에 투자하기 위해 2024년에 1억 7900만 크로네를 확보했고, 그 이후에는 매년 5억 크로네를 확보했습니다. 스웨덴의 모든 학교에는 사서가 있는 학교 도서관과 도서 구입 비용이 제공됩니다.

읽기는 우리 아이들이 학교에서 배워야 할 가장 중요한 기술입니다. 이것으로 실패하면 우리는 사회로서 실패합니다. 학교도서관은 국가예산으로 강화되어야 합니다. 정부와 교육부 장관 Tonje Brenna(Ap)는 정말로 그렇게 할 수 있는 기회를 잡고 있습니까?