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훈련된 사서가 있는 학교 도서관은 학교에서 기본적인 업무를 수행합니다. 그것들은 학생들의 읽기를 자극하고 발전시키는 중심 작업에서 중요한 자원입니다. 또한 정보 검색 및 소스 비평과 같이 현재 매우 관련성이 높은 지식에 대한 전문 지식을 제공할 수 있습니다. 많은 학생들에게 도서관은 공부의 평화와 고요함을 제공합니다.

따라서 소수의 스웨덴 학교 아이들만이 실제로 학교에 사서가 있는 도서관을 가지고 있다는 것은 문제가 됩니다. 교사 재단(Teachers’ Foundation)의 최근 보고서에 따르면 권장되지 않는 제목의 도서관 죽음(Library Death)이라는 제목의 보고서에 따르면 오늘날 초등학교 학생 3명 중 1명만 학교 도서관을 이용할 수 있습니다.

이 문제는 시립 학교에 적용됩니다. 독립 초등학교와 중학교의 경우 그 수치는 20%입니다. 공립 교장과 독립 교장의 차이는 중등 학교 수준에서 반복됩니다. 시립 고등학교의 80%가 학교 도서관을 운영하고 있지만 사립 고등학교에 다니는 학생은 15%에 불과합니다.

지방 자치 단체가 더 나은 적용 범위를 가지고 있다는 사실이 평화와 기쁨이 있다는 것을 의미하지는 않습니다. 예를 들어, 보고서에 따르면 스웨덴의 88개 지방 자치 단체에서 학교 도서관이 완전히 사라졌습니다. 공식 설명은 종종 학교가 일반 시립 공공 도서관과 통합된 방식으로 협력한다는 것입니다. 그러나 교사 재단의 보고서는 이러한 협력이 항상 실제로 작동하는지에 대한 중요한 질문을 제기합니다. 공공 도서관도 최근 수십 년 동안 줄어들었습니다. 지난 25년 동안 공공 도서관 10곳 중 3곳이 문을 닫았습니다. 학교에도 영향을 미칩니다.

특히 학교 도서관의 가용성이 향상되어야 한다는 것은 분명합니다. 교육법은 모든 학생이 “학교 도서관에 접근할 수 있어야 한다”고 강조합니다. 이것이 정확히 의미하는 바는 “학교 도서관은 초등 및 중등 학생에게 적합하게 위치해야 한다”라고 명시되어 있기 때문에 다소 모호합니다. 모호함은 지방 자치 단체와 독립 교장 모두 도서관과 사서의 비용을 절약하기 위해 사용되었습니다.

작년부터 교육 및 훈련을 위한 학교 도서관이라는 정부 조사가 있었습니다. 이 조사에서는 학생들의 학교 도서관 이용을 보장하기 위해 학교장이 명확한 책임을 져야 한다고 제안했습니다. 특별한 이유가 없는 한, 규범은 학교에 사서가 있는 도서관이어야 합니다. 제안은 Riksdag를 통과할 수 있어야 합니다. 최근 Biblioteksbladet 신문이 도서관 조사 제안에 대해 정당들이 어떻게 대응했는지에 대한 설문조사를 실시했을 때, 모두 기본적으로 긍정적이었습니다(28/2).

하루빨리 정치인들이 나서길 바랍니다. 도서관이 없는 학교는 미래의 시민을 교육하는 임무를 수행할 준비가 되어 있지 않습니다. 문제는 도서관이 없는 학교를 학교라고 부를 수 있는지 여부일 것입니다.

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