독서 위기를 학교와 도서관에만 책임을 전가하는 것은 쉬운 탈출구입니다. 기고자들은 독서 위기는 안정적인 민주 지식 사회의 부모, 고용주, 동료, 시민으로서 우리 모두의 문제라고 말합니다.

4월 23일은 1995년 유네스코가 제정한 세계 책의 날입니다. 이 날은 공휴일이자 세계 책의 날이며 카탈루냐에 깊은 뿌리를 두고 있습니다. 전통에 따르면 사람들은 대규모의 공개적인 축하 행사에서 장미와 책을 서로 교환합니다. 이 날은 세계 문학의 두 거장인 셰익스피어와 세르반테스가 1616년 이 날에 사망한 것으로 알려진 사실과도 관련이 있습니다. 스웨덴에서 세계 책의 날을 기념하는 방법은 불분명해 보입니다. 아마도 많은 사람들이 계피빵과 세몰리나의 날을 더 명확한 방식으로 기념할 것입니다.

하지만 책 읽기의 중요성을 인식하고 장려해야 하는 이유는 많습니다. 오늘날 어린이와 청소년의 독서 능력과 습관이 급격히 감소하는 등 우리는 분명 독서 위기에 처해 있습니다. 이는 작년에 두 가지 주요 국제 문해력 조사 Pirls와 Pisa의 결과가 발표되면서 특히 분명해졌습니다. Pirls에 따르면 스웨덴 초등학교 4학년 학생들의 읽기 능력이 크게 저하되었고, 특히 읽기 능력이 취약한 그룹이 증가한 것으로 나타났습니다.

고학년 학생들 사이에서도 상황은 잘못된 방향으로 흘러가고 있습니다. 최근 Pisa의 설문조사에 따르면 오늘날 15세 학생의 24%가 기본적인 읽기 능력이 부족하다고 답하는 등 현저한 감소세를 보이고 있습니다. 읽기 능력 부족은 많은 문제를 야기합니다. 노동 시장으로의 진입 경로를 차단하고, 학습 기회를 제한하며, 사회를 탐색하는 능력을 방해합니다. 사회경제적으로 취약한 가정에서 자란 소년들의 읽기 능력은 최악입니다. 이는 배제와 불안정의 온상이 됩니다.

학교는 중요한 역할을 합니다.

그렇다면 우리는 어떻게 해야 할까요? 복잡한 사회 문제를 한 가지 요인이나 행동으로 요약하기는 어렵지만, 우리 모두의 삶에서 어느 정도는 할 수 있는 일이 있습니다.

물론 학교는 조기 개입과 지원을 통해 동등성을 보장하는 데 중요한 역할을 합니다. 안타깝게도 일부 학교에서는 비용을 절감하기 위해 자격을 갖춘 교사를 채용하지 않는다는 징후가 많이 있습니다. 전체 초등학교 교사 중 자격을 갖춘 교사가 70%에 불과하다는 사실은 더 많은 노력이 필요하다는 신호입니다. 또한 어떤 학교도 학생을 몰래 선발하고 학교 도서관과 인쇄 교재를 과도하게 절약함으로써 사회적 책임을 회피해서는 안 됩니다. 오늘날 전체 학생의 절반도 안 되는 학생만이 파트타임으로 사서가 근무하는 도서관을 이용할 수 있습니다. 우리도 국제학업성취도평가(PISA) 독서율 1위인 싱가포르의 선례를 따라 학교 도서관을 통해 학교 내 독서 문화를 조성해야 합니다.

디지털화는 또한 더 나은 균형을 이루어야 합니다. 많은 연구에 따르면 뇌의 작업 기억은 복잡하고 쉽게 혼란스러워지며, 이는 어린이와 청소년의 미발달된 결과적 사고와 결합하여 쉽게 길을 잃게 만듭니다. 디지털은 종종 멀티태스킹과 파편화된 집중을 유도합니다. 따라서 종이로 읽는 것이 집중력과 공부의 평화를 위해 더 좋습니다.

성인 세계에서는 더 많은 일관성이 필요합니다.

하지만 학교와 도서관에만 일방적으로 책임을 전가하는 것은 스스로를 쉽게 만드는 것입니다. 독서 위기는 안정적인 민주 지식 사회에서 부모, 고용주, 동료, 시민으로서 우리 모두에게 영향을 미칩니다. 사회 전체가 독서 증진 활동에 체계적으로 투자해야 합니다. 16세 이상 인구의 3분의 1이 여가 시간에 책을 한 번도 읽지 않는 등 독서 습관도 감소하고 있는 것은 분명한 사실입니다. 가까운 버스나 기차만 봐도 얼마나 많은 사람들이 모바일로 스크롤을 하거나 책을 읽고 있는지 알 수 있습니다. 모든 부모가 알다시피, 중요한 것은 말이 아니라 행동입니다. 오늘날의 어린이와 청소년들이 더 많은 책을 읽도록 하려면 어른들의 일관된 태도가 필요합니다. 특히 영향력 있는 인플루언서와 로비스트의 시대에는 롤 모델이 항상 강력한 힘을 발휘합니다. 사회에는 예술가, 운동선수, 미디어 인사 등 간단한 방법으로 독서 장려의 롤 모델이 될 수 있는 유명인이나 유명인사가 많이 있습니다. 또한 더 많은 영향력 있는 의사결정권자들이 독서 진흥을 위한 역할을 맡았으면 좋겠습니다. 예를 들면, 우리 모두는 형성적이고 영감을 주는 독서 경험, 좋아하는 책, 좋아하는 작가에 대한 이야기를 공유할 수 있습니다. 독자 커뮤니티를 구축하여 우리의 시급한 과제를 더 잘 해결해 나갑시다.

스웨덴은 카탈로니아가 아닙니다. 하지만 물론 우리 모두는 크고 작은 방식으로 독서의 중요성을 강조하기 위해 더 많은 일을 할 수 있습니다. 그리고 우리가 셈란과 계피빵의 특별한 날을 기념한다면 4월 23일 세계 책의 날을 더 분명하게 기념할 수 있는 여지도 있을 것입니다.

저자
에릭 카델루스는 언어 교육학 박사 학위를 받았으며 스웨덴어, 역사, 현대어 자격을 갖춘 중등학교 교사입니다.
파멜라 슐츠 니바카는 쇠데르토른 대학교의 도서관 및 정보 과학 부교수이자 선임 강사입니다.

출처 : www.vilarare.se