최근 한 조사에 따르면 작년에 한 권의 책도 읽지 않은 남아가 여아보다 두 배나 많았습니다. 17%대 9%. (Ipsos 보고서 2022년 어린이와 청소년 보고서, 후텐포스텐)

고립된 상태에서 책을 읽는 남학생이 여학생보다 적다는 것은 중요하지 않은 것처럼 보일 수 있습니다. 그러나 조사는 다른 발견을 확인합니다. 2018년 피사의 조사에 따르면 15세 남아의 4분의 1의 읽기 능력이 일과 교육에 참여할 수 있는 임계치 이하로 떨어졌다. 우려의 원인이 됩니다.

어린이와 청소년이 교육과 직장 생활을 통해 대처할 수 있는 텍스트를 이해하는 능력을 개발하기 위해서는 읽기에 대한 좋은 대량 훈련이 필요합니다. 읽기 능력이 부족하면 지역 사회에서 쉽게 빠지기 ​​때문에 사회적 문제입니다.

초등학교에서 특수 교육을 받아야 하는 학생의 거의 70%가 남학생이며, 남학생은 여러 부정적인 통계에서 상위권을 차지합니다. 고등학교를 졸업한 남학생보다 여학생이 더 많고 여학생이 일반적으로 더 나은 성적을 받으며 대부분의 여성이 고등 교육을 받습니다.

2019년부터 Stoltenberg 위원회에 제출한 보고서의 결론 중 하나는 여아와 남아의 문해력에 약간의 차이가 있는 학교에 다니다가 초등학교를 거치면서 점차 증가한다는 것입니다. 문제는 긍정적인 발전의 결과이기 때문에 소녀들이 잘하고 있다는 것이 결코 아닙니다. 문제는 많은 남자들이 돈을 벌기 위해 고군분투한다는 것입니다. 또한 잘 읽는 강한 남자와 글을 잘 읽는 약한 여자가 있으므로 성별이 전부는 아닙니다. 중요한 것을 놓치기 위해 책을 읽지 않는 아이들이 있습니다.

Ipsos 보고서에 따르면 8세에서 11세 사이의 소년 중 15%와 소녀 중 9%가 읽지 않았습니다. 책을 읽지 않는 부분은 아동기와 청소년기의 전환기에 급격히 증가합니다.

소설 읽기는 아이들이 다른 사람의 눈으로 세상을 바라보고 정서적, 윤리적 기술을 개발하며 자신과 주변 세상을 더 잘 이해할 수 있도록 도와줍니다. 독서는 큰 기쁨과 많은 경험을 줄 수 있습니다. 따라서 어린이들에게 책을 읽고 싶은 욕구를 불러일으키는 것이 중요하며 출판사, 도서관, 학교, 그리고 특히 부모와 조부모의 과제입니다. 읽기 능력이 모든 문제를 해결하는 것은 아니지만 개인의 삶의 질을 향상시키기 위해 무언가를 할 수 있는 몇 가지 요소 중 하나가 될 수 있습니다.

많은 성인들에게 여름은 독서의 계절이며, 더 많은 어린이와 청소년들에게 독서 욕구가 불타오르는 시기이기도 합니다.