케냐의 세케나니(SEKENANI) 마을은 넓은 자연 보호 구역이 있는 사바나에 위치해 있습니다.

자연은 압도적으로 풍부하지만 사람들은 가난합니다. 하지만 이곳에는 땡볕에서 소와 염소를 몰거나 먼지 날리는 길가에서 작은 가판대를 운영하며 장사하는 대신 자녀들이 공부하고 미래를 개척할 수 있도록 부모들이 큰 희생을 감수하는 학교가 있습니다.

메리 쿠다테(13세), 소일라 로티켄(13세), 페니나 렌쿠메(12세)가 한 침대에서 잠을 자고 있습니다. 모든 아이들은 이층 침대가 나란히 놓인 비좁은 복도에서 세 명이 한 침대에서 잠을 잡니다.

낮에는 방이 너무 더워서 견디기 힘들 정도입니다. 아이들이 교실에 있거나 도서관에서 공부하지 않을 때는 모래 마당에 흩어져 있거나 사막 가시나무와 아카시아 나무 그늘에서 휴식을 취합니다.

저녁이 되면 날씨가 금방 식고 아이들은 일찍 잠자리에 듭니다. 21:00에 소등. 05:00에 기상.

도서관 안에서 2017년 스웨덴 도서관의 무질서에 대한 논쟁에 대해 생각하지 않을 수 없습니다. 조용하고 질서정연해야 한다고 생각하는 사람들은 ‘우익’이라는 비난을 받았습니다.

스톡홀름 시장인 로저 모게르트(Roger Mogert)는 토론 기사에서 이렇게 썼습니다:

“조용한 도서관에 대한 요구는 종종 외국인 혐오증이나 계급 증오를 적절히 섞어 양념을 치는 경우가 많습니다. 이런 식으로 도서관의 소음은 서로를 공격하는 방망이가 됩니다.”

세케나니 학교 도서관에 있는 흑인 아이들은 ‘다른’ 아이일까요?

누구를 위해?

로저 모거트와 같은 인종 급진주의자들은 사람들을 문명화된 요구에 대처할 수 없는 구획으로 나눕니다. 이민자들은 도서관 규정을 준수할 능력이 없다는 생각을 왜 하겠어요? 아니면 가난한 사람들?

세케나니의 도서관은 조용하고 시원합니다. 세상이 더 넓고 매력적으로 느껴지는 소박한 공간입니다. 벽에는 손글씨로 쓴 메모가 걸려 있습니다:

• “조용히 말하세요”
• “도서관에서 일하는 다른 사람을 방해하지 마세요”
• “책을 잘 관리하세요”
• “오늘 책 한 권 읽어주세요!”

친절한 매니저에게 스웨덴 토론에 대해 말할까 고민합니다. 그러지 않기로 결심합니다. 대신 메리(Mary), 소일라(Soila), 페니나(Peninah)에게 그들이 꿈꾸는 것이 무엇인지 물어봅니다.

– 메리는 의사가 되고 싶다고 말합니다.

– 소일라는 조종사가 되고 싶다고 말합니다.

– 페니나도 조종사라고 말합니다.

의사 – 전 세계 난민 캠프와 빈민촌의 아이들이 대답하는 직업입니다. 의사는 아이들이 접하는 가장 진보된 직업이며, 의사는 좋은 일을 하는 위엄 있는 사람입니다.

조종사의 꿈은 조금 놀랍습니다. 아닐 수도 있습니다. 작은 세스나 비행기는 매일 관광객들과 함께 사바나 상공을 날아다닙니다. 아이들은 학교 운동장에 서서 부자들이 앉아서 뜨거운 대지 위를 날아다니는 기계를 바라보며 즐거워합니다.

스웨덴 토론에서 우리는 종종 아이들이 집이 붐비기 때문에 학교에 적응하지 못한다는 말을 듣습니다.

여기서 세 사람은 같은 침대에서 잠을 잡니다.

스웨덴 토론에서 도서관의 혼란은 ‘외국인 혐오’와 ‘우익’에 대한 논쟁이 되었습니다.

여기서 아이들은 명확한 행동 규칙이 있는 조용한 도서관에서 공부합니다.

스웨덴의 아이들은 학교에서 풍성하고 영양가 있는 음식을 제공받지만 종종 매점에 가는 것을 선호합니다.

이곳에서는 모든 사람이 먹을 수 있는 식판이 없기 때문에 아이들은 교대로 죽을 먹습니다.

스웨덴에서 아이들은 무기력하게 가난한 이민자, 아무것도 모르는 ‘타자’라는 정체성을 강요받습니다.

세케나니의 학교에서 아이들은 스스로를 해방하고 미래를 향해 달려갑니다: 의사! 조종사!

결국 모든 것은 기대에 관한 것이기 때문입니다.

할 수 있다는 기대, 아니면 무력한 희생자라는 기대.

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