개인의 자유는 좋은 서가가 주는 많은 혜택 중 하나에 불과합니다. 우리의 민주주의, 즉 서로를 돌보고 함께 발전하는 능력은 미래 세대가 좋은 독서 능력과 비판적 사고를 습득하는 데 달려 있습니다.

6월 27일 화요일 Dagsrevyen에서 우리는 9세에서 15세 사이의 다문화 배경을 가진 아이들이 가장 많이 읽는다고 들었습니다.

당연합니다

학교 도서관에서 읽은 책 더미를 자랑하는 Gamlebyen 학교의 13살 Jinan Kanaan을 만나보았습니다. Jinan은 자신이 사는 곳에서 걸어서 갈 수 있는 거리에 있는 지역 초등학교에 학교 사서가 있는 것을 행운으로 여깁니다. 우리는 Nittedal을 포함한 모든 어린이들에게 이러한 혜택이 당연히 주어져야 한다고 믿습니다.

좋은 도서관을 접할 수 있는 아이들은 더 나은 독자가 됩니다. Stephen D. Krashen은 그의 저서 ‘독서의 힘(2004)’에서 이를 입증하는 수많은 연구 프로젝트를 언급합니다. 

학교 도서관은 학생들의 읽기 능력에 가장 큰 영향을 미치는 요소입니다. 학생들이 더 많은 책을 접할수록 더 많은 책을 읽게 됩니다. 저소득층 가정의 아이들에게도 학교 도서관은 책에 대한 접근성을 보장하는 데 결정적인 역할을 할 수 있습니다.

잘 작동하는 도서관은 여러 면에서 학교를 더 나은 곳으로 만들어 줍니다. 오슬로 학교의 학교 도서관 표준을 만드는 데 참여한 캐서린 베르간은 학교 도서관의 세 가지 기둥을 지적합니다.

첫 번째 기둥인 언어 및 독서 자극은 읽기 능력에 중요합니다. 두 번째 기둥인 정보 활용 능력은 비판적 사고 능력을 개발하는 것입니다.

더 나은 독해력

2017년 스웨덴의 한 보고서에 따르면 사서가 상주하는 도서관을 이용하는 학생의 독해력이 더 뛰어나고 비판적이고 윤리적으로 자료를 평가하는 능력이 더 뛰어난 것으로 나타났습니다. 세 번째 기둥인 심리사회적 공간에 대한 기사에서 Bergan은 심리사회적 측면이 중요한 이유를 설명합니다.

교실과는 다른 조용한 오아시스의 경험은 학생들과의 대화에서 반복되는 주제입니다. 방과 후 도서관이 개방된 학교의 학생들은 숙제를 할 수 있는 조용한 공간이 있어서 좋다고 말합니다. 모든 학생이 집에서 집중할 수 있는 것은 아닙니다. Bergan의 기사는 여기에서 확인할 수 있습니다..

전문 교육이 감소합니다.

소리 내어 읽기로 성공한 학교는 전문 교육의 필요성도 줄어든다는 것을 알게 됩니다. Lindesnes의 Spangereid 학교가 그 예입니다.

소리 내어 읽기로 성공한 학교는 전문 교육의 필요성도 줄어든다는 것을 알게 됩니다. 린데스네스의 스팡게레이드 학교가 그 예입니다.

Line Hansen Hjellup은 자신의 저서인 ‘스콜레브리오테케트 – 학교도서관에 투자하는 것이 좋은 이유'(2018)에서 학교도서관에 투자하는 것이 좋은 이유를 보여주는 경험과 통찰을 모았습니다. 이 글에서 그녀는 성공을 위한 몇 가지 전제 조건에 대해 설명합니다. 교장, 교사, 학교 사서는 학교 도서관을 독서 프로그램에 통합하기 위해 함께 노력해야 합니다. 이를 위해서는 각 학교에 좋은 학교 도서관이 있어야 한다는 것은 두말할 나위도 없습니다.

예술위원회의 구매 프로그램을 통해 전국의 학교 도서관은 매년 출판되는 최고의 문헌을 전액 무료로 얻을 수 있습니다. 어린이와 청소년을 위한 소설과 논픽션, 만화를 위한 별도의 프로그램이 있습니다.

우리는 Nittedal의 모든 어린이가 학교에서 이 보물 상자를 이용할 수 있기를 바랍니다. 이를 달성하기 위해 학교 사서들이 학생을 중심으로 팀을 이루어야 합니다.

그렇습니다. 학교 도서관입니다!