소개

21세기에 들어서면서 디지털 리터러시와 기술의 중요성이 점점 더 분명해지고 있습니다. 디지털 리터러시란 고용, 양질의 일자리, 기업가 정신을 위해 디지털 기술을 통해 정보를 안전하고 적절하게 접근, 관리, 이해, 통합, 소통, 평가, 생성하는 능력을 말합니다(UNESCO 2018). 이러한 기술은 유엔의 지속 가능한 개발 목표(SDGs)를 달성하는 데 매우 중요합니다. SDG는 빈곤, 불평등, 기후 변화, 환경 파괴, 평화, 정의 등 다양한 글로벌 문제를 해결하기 위한 글로벌 2030 지속가능발전 의제의 일부입니다(UN 2015). 이 글에서는 디지털 리터러시와 기술이 SDGs를 달성하는 데 얼마나 중요한 역할을 하는지 살펴봅니다.

디지털 리터러시 및 스킬의 중요성

디지털 리터러시와 기술은 현대 교육과 경력 개발에 매우 중요합니다. Koppel and Langer(2020)는 기본적인 IT 기술과 정보 관리의 중요성을 강조했습니다. Iordache 등(2017)는 기술 능력, 정보 리터러시, 미디어 리터러시, 비판적 사고를 아우르는 디지털 리터러시의 복잡성을 강조했습니다. Erwin과 모하메드(2022)는 전문화된 디지털 리터러시 교육이 학업 및 경력 성공에 필수적인 학생의 숙련도를 향상시킨다는 사실을 입증했습니다. Neumann 등(2017)는 아동의 읽기 및 쓰기 발달에 있어 초기 디지털 리터러시의 역할을 강조했습니다. 이 연구들은 교육 성과와 경제 성장을 개선하기 위해 모든 수준에서 디지털 리터러시 교육을 통합해야 할 필요성을 종합적으로 강조합니다.

디지털 리터러시와 SDG 4: 양질의 교육

SDG 4는 포용적이고 공평한 양질의 교육을 보장하고 모두를 위한 평생 학습 기회를 증진하는 것을 목표로 합니다(UN 2015) 디지털 시대에 디지털 리터러시는 이 목표를 달성하는 데 있어 핵심적인 요소입니다. 디지털 기술을 향상시킴으로써 교육자는 최신 교육 도구와 리소스를 활용하여 교육의 질과 학습 결과를 개선할 수 있습니다. 예를 들어, 온라인 강좌와 교육 플랫폼은 지리적 위치나 경제적 지위에 관계없이 더 많은 사람들이 양질의 교육 리소스에 접근할 수 있도록 합니다(유네스코 2011).

디지털 리터러시와 SDG 8: 양질의 일자리와 경제 성장

SDG 8은 포용적이고 지속 가능한 경제 성장, 완전하고 생산적인 고용을 촉진하는 것을 강조합니다(UN 2015). 디지털 리터러시는 이 목표에서 중요한 역할을 합니다. 디지털 기술은 인력의 생산성과 경쟁력을 향상시켜 급변하는 기술 환경에 적응하고 새로운 분야에서 일자리를 찾을 수 있게 해줍니다. 예를 들어, 디지털 기술은 더 많은 사람들이 글로벌 디지털 경제에 참여하고, 양질의 일자리를 확보하며, 경제 성장을 주도할 수 있도록 합니다(WEF 2020).

디지털 리터러시와 SDG 9: 산업, 혁신, 인프라

SDG 9는 회복력 있고 지속 가능한 인프라 구축, 포용적이고 지속 가능한 산업화 촉진, 혁신 육성에 중점을 둡니다(UN 2015). 디지털 리터러시와 기술은 이 목표를 달성하기 위한 핵심 요소입니다. 혁신을 위해서는 강력한 디지털 인프라와 높은 수준의 디지털 기술이 필요합니다. 예를 들어 인공지능, 사물 인터넷, 빅데이터 분석과 같은 새로운 기술은 모두 고급 디지털 기술에 의존합니다. 디지털 트랜스포메이션은 기업과 사회의 혁신 역량과 경쟁력을 크게 향상시킬 수 있습니다(WEF 2023).

디지털 리터러시와 SDG 17: 목표를 위한 파트너십

SDG 17은 지속 가능한 개발을 위한 이행 수단을 강화하고 글로벌 파트너십을 활성화하는 것을 강조합니다(UN 2015). 디지털 리터러시는 글로벌 협력과 파트너십을 촉진하는 데 중요한 역할을 합니다. 디지털 플랫폼과 도구를 통해 각국은 정보, 기술, 모범 사례를 더 잘 공유하여 글로벌 이슈에 공동으로 대처할 수 있습니다. 예를 들어, 오픈 데이터와 디지털 협력 플랫폼은 지식 공유를 가속화하고 글로벌 지속 가능한 개발을 촉진할 수 있습니다(UN 2020).

결론

디지털 리터러시와 기술은 지속 가능한 개발 목표를 달성하는 데 없어서는 안 될 중요한 역할을 합니다. 디지털 리터러시를 향상시킴으로써 교육의 질을 높이고, 경제 성장을 촉진하고, 혁신을 주도하고, 글로벌 협력을 강화할 수 있습니다. 따라서 지속가능발전목표의 성공적인 실현을 위해 정부, 교육기관, 민간 부문이 함께 사회 전반의 디지털 리터러시 수준을 높이기 위해 노력해야 합니다.

참고자료

어윈, K., & amp; 모하메드, S. (2022). 디지털 리터러시 기술 교육 및 기술 숙련도 향상. 국제 교육 및 과학 기술 저널, 6(2), 323-332. DOI:10.46328/ijtes.364.

Iordache, C., Mariën, I., & Baelden, D. (2017). 디지털 기술 및 역량 개발: 13가지 디지털 리터러시 모델에 대한 빠른 스캔 분석. 이탈리아 교육 사회학 저널, 9(1), 6-30. DOI:10.14658/PUPJ-IJSE-2017-1-2.

Koppel, I., & Langer, S. (2020). 기본 디지털 리터러시: 요건과 요소. Revista Práxis Educacional, 16(42), 326-347. DOI:10.22481/praxisedu.v16i42.7354.

노이만, M. M., 핑거, G. & 노이만, D. L. (2017). 신흥 디지털 리터러시를위한 개념적 프레임 워크. 유아 교육 저널, 45, 471-479. DOI10.1007/s10643-016-0792-z.

유네스코 교육 정보 기술 연구소 (IITE). (2011). 교육에서의 디지털 리터러시. 검색된 날짜: 2024년 7월 16일, https://iite.unesco.org/publications/3214688/.

유네스코 통계 연구소 (UIS). (2018). 지표 4.4.2를 위한 디지털 리터러시 기술에 관한 글로벌 참조 프레임워크. 몬트리올: 유네스코 통계 연구소. https://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/ip51-global-framework-reference-digital-literacy-skills-2018-en.pdf.

유엔 (UN). (2015). 지속 가능한 개발 목표(SDGs). 검색된 날짜: 2024년 7월 16일, https://sdgs.un.org/goals#icons.

유엔 (UN). (2020). 지속 가능한 개발 목표 보고서 2020. 검색된 날짜: 2024년 7월 16일, https://unstats.un.org/sdgs/report/2020/.

세계 경제 포럼 (WEF). (2023). 일자리의 미래 보고서 2023. https://www3.weforum.org/docs/WEF_Future_of_Jobs_2023.pdf에서 가져온 자료입니다.

세계 경제 포럼 (WEF). (2020). 글로벌 경쟁력 보고서 2020. https://www3.weforum.org/docs/WEF_TheGlobalCompetitivenessReport2020.pdf에서 가져온 자료입니다.

저자

WANG, Chao, School of Information Management, Sun Yat sen University, 정보 리터러시(INFOLIT) 섹션 정보 코디네이터, IFLA

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출처 : www.ifla.org