21세기 도서관의 비전은 무엇일까요? 건축 전문가들은 어떻게 새로운 세대와 미래 세대의 독서에 대한 관심을 촉진할 수 있을까요?

전 세계적으로 통신 기술의 급속한 성장과 함께 이용 가능한 정보의 증가, 지식 업데이트에 대한 끊임없는 요구로 인해 다양한 기능과 함께 동시에 적응할 수 있는 보다 역동적인 공간을 조성하는 새로운 교육 접근법, 문화적 관행, 커뮤니티 활동이 등장하고 있습니다. 놀이와의 연결, 다른 용도와의 통합 또는 새로운 기술의 통합은 일반적으로 어린 이용자를 위해 설계된 현대 도서관의 인테리어에서 중심적인 역할을 합니다.

책을 보관하는 전형적인 공간으로서의 도서관의 개념은 다양한 표현 형태나 기존 언어를 넘어 다양한 목적과 이용자를 동시에 포함하도록 진화했습니다. 공립이든 사립이든, 대학이든 학교든 전문이든 어떠한 종류의 도서관 역할은 ‘정보화 사회’의 틀 안에서 독서에 대한 애정을 키우고 학습 습관을 기를 수 있는 광범위한 활동 영역을 점점 더 많이 보여주고 있습니다.

“독서 습관을 기른다는 것은 삶의 거의 모든 불행에서 벗어날 수 있는 피난처를 스스로 구축하는 것”이라는 윌리엄 S. 모검(William S. Maugham)의 말처럼 말입니다.

유네스코에 따르면 우리 세계에는 80억명의 인구가 거주하고 있으며, 그 중 상당수가 여전히 정보 기술에 대한 접근성이 부족합니다. 교육 및 학습 습관이 변화하는 환경에서 도시와 농촌 환경에서 개발된 다양한 마이크로 도서관에서 볼 수 있듯이 현지 건축 기술과 재료를 사용한 적응력 있고 유연한 인테리어 디자인은 젊은 세대에게 환경 보호, 환경 발자국 줄이기, 유산 존중, 시민 참여 등과 관련된 주제를 소개할 수 있는 능력을 강조합니다.

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도서관 그 이상: 가구와 레크리에이션 시설의 통합: 가구와 레크리에이션 시설의 통합

어린이들이 이용할 수 있는 다양한 기술, 놀이, 엔터테인먼트 옵션을 고려할 때, 이러한 산만함에서 벗어나 아이들의 관심을 끌 수 있는 유동적이고 다면적이며 역동적인 독서 공간을 만드는 것은 어려운 일입니다. 건축이 어린이들의 교육과 학습에 어떻게 기여할 수 있을까요?

미국 윈스롭 도서관(Winthrop Library)의 경우 존스턴 아키텍츠 팀은 조형적인 ‘학습 나무’와 같은 자연스러운 디자인 요소를 공간에 도입했고, 상하이 음악원 실험학교의 허비 분교 도서관(Hebi Branch Library)의 인테리어 리노베이션은 천공 서가에 열람 가능한 ‘동굴’을 만들어 아이들에게 보다 내성적인 환경을 조성했습니다. 핑탄 도서관(Pingtan Book House)에서 독서와 놀이가 공존하는 것처럼 다양한 유형의 공간 놀이를 도입하여 유기적인 형태의 좌석, 다채로운 커뮤니티 아일랜드 및 기타 가구를 배치하여 내부의 침투성, 유연성 및 연속성을 유지함으로써 어린이들에게 더욱 흥미로운 독서 환경을 조성했습니다.

나무, 돌, 직물, 그물 등 다양한 재료의 조합은 엔터테인먼트, 역동성 및 향후 용도에 대한 적응에 대한 충분한 가능성을 제공합니다. 프랑스의 레샤페(L’échappée) 프로젝트는 개방형 공간에서 다양한 소재를 사용하여 주변 환경과 조화를 이루며, 중국의 주안종 서점 & 카페(JUANZONG Bookstore & Café)는 조명과 함께 가구의 디자인과 배치가 사람들의 경험을 유도하는 개방형 레이아웃으로 실내와 실외의 경계를 허무는 것을 목표로 합니다. 가구는 더 이상 단순한 실용적인 물건이 아니라 공간을 최적화하고 행동과 상호 작용을 형성하는 도구가 되었습니다.

커뮤니티와의 대화: 어린이를 위한 독서 공간 그 이상

멕시코의 카사 누에바 에스페란자 커뮤니티 센터(Casa Nueva Esperanza Community Center)나 콜로니아 헥터 카발레로 도서관(Colonia Héctor Caballero Library)과 같은 도서관 프로젝트는 단순한 도서 보관 공간으로서의 기능을 넘어 시민 참여를 통해 노후화된 도서관이나 도시 인프라를 재건하는 것을 목표로 합니다. 커뮤니티 공간으로 거듭나기 위해 노력함으로써 지역 사회 내 소속감을 강화하고 문화 활동, 다목적 공간 등을 갖춘 만남의 장소를 조성합니다.

탄자니아의 마리암 도서관(Mariam’s Library)과 같은 프로젝트는 학습, 창의성, 지역사회 참여를 위한 포용적인 환경을 조성하는 것을 목표로 하지만, 해당 지역의 건축 유산, 현지 건축 기술에 대한 이해, 지속 가능성을 고려하는 노력도 포함하고 있습니다. 마찬가지로 인도네시아의 와락 카유 마이크로도서관(Warak Kayu Microlibrary)은 독서에 대한 사람들의 관심을 높이기 위해 노력하지만, 이 경우에는 지역의 새로운 도시 랜드마크를 만드는 것을 목표로 하고 있습니다. 도서관에 대한 대안적이고 보완적인 프로그램을 구상하여 건물을 커뮤니티 센터로 바꾸고 지속 가능한 디자인 솔루션을 홍보하며 도시 공간에 가치를 더합니다.

반면 중국의 친펑 도서관(Qinfeng Library)은 학교의 문화 생활과 지역사회가 교류할 수 있는 공유 공간을 만들어 환경과의 통합을 추구합니다. 공간 구성은 전통적인 독서 공간을 넘어 세미나, 전시회, 교류, 공연 등을 개최할 수 있는 공간으로 확장되었습니다. 또한 지역 자연 환경과 조화를 이루면서 저탄소 배출을 위한 길을 모색하는 디자인입니다.

제한 없이: 도서관을 다양한 용도로 개방하기: 도서관의 개방성

한국의 붉은 벽돌 도서관(The Red Brick Library)과 같이 도서관이 단순히 책을 읽는 공간이라는 고정관념을 깨기 위해 목적이나 이용자를 정의하지 않는 프로젝트도 있지만, 많은 경우 공간에 거주할 대상을 정의하면 충족해야 할 요구가 명확한 개인화된 경험을 만드는 데 도움이 됩니다. 브루클린의 아담스 스트리트 도서관(Adams Street Library)은 어린이를 중심에 두고 설계하여 학습 활동, 스토리텔링, 책, 브루클린 브리지 공원의 전망을 제공하는 동시에 청소년과 젊은 성인을 위한 새로운 컬렉션, 기술 및 프로그램을 통합했습니다. 성인과 어린이 모두를 위한 다기능 독서 공간으로 구상된 또 다른 사례로는 디자인 사고를 통해 독서와 지식 공유를 장려하는 인도의 더 북룸(The Book Room)이 있습니다.

그렇다면 개방형 도서관은 무엇이며 교육 공간에 어떤 이점을 가져다줄까요? 류블랴나 비치 초등학교 중앙 홀에 위치한 ARP 스튜디오의 오픈 도서관(The Open Library)은 지식의 대상인 책으로 풍요로운 어린이들을 위한 공용 공간을 조성합니다. 항상 접근이 가능하기 때문에 임시 교실, 스토리텔링 공간, 책 발표 장소, 사교 공간 또는 숙제 장소로 변신할 수 있는 다기능 공간으로 활용되고 있습니다. 이러한 ‘개방형 도서관’ 설계 원칙은 중국 한커우 중학교 도서관(Hankou Junior High School Library)에도 적용되어 독서 공간이 경계 없이 확장되어 있습니다.

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출처 : www.archdaily.com