[미국] Ed Farm ‘Spaces’ 이니셔티브, 앨라배마 학교에서 첫 번째 혁신 도서관 출범

[미국] Ed Farm ‘Spaces’ 이니셔티브, 앨라배마 학교에서 첫 번째 혁신 도서관 출범

Ed Farm은 버밍엄 시립 학교와 손잡고 금요일에 Ed Farm의 “Spaces” 이니셔티브를 통해 설계된 조직 최초의 학습 공간인 South Hampton Innovation Library를 공개했습니다.

보도 자료에 따르면 Spaces의 목표는 모든 사람들이 미래의 일자리를 채우거나 창출하는 데 필요한 도구에 접근할 수 있는 독창적인 공간을 만들고 버밍엄의 학생과 교사에게 최첨단 STEM 기회를 제공한다는 Ed Farm의 비전을 더욱 발전시키는 것입니다.

“학생들이 배우는 곳이 중요하며 우리의 목표는 전통적으로 소외된 학생들이 배우는 공간을 만드는 것이며 창의성, 상상력, 협업을 고취시키는 것입니다.” Ed Farm의 대표인 웨이먼드 잭슨가 말했습니다. “현대 기술과 산업은 현대적인 교육과 학습을 필요로 합니다. South Hampton Innovation Library는 Ed Farm이 설계하고 Ed Farm의 전용 프로그래밍과 기술을 사용하여 학생과 교사가 미래의 일을 준비할 수 있도록 설계할 여러 혁신적인 학습 공간 중 첫 번째 공간입니다. 궁극적으로 이러한 공간은 전통적으로 소외된 사람들이 혁신 경제에 성공적으로 진입하는 것을 방해하는 기술 및 교육 장벽을 제거하는 데 도움이 될 것이며 버밍엄과 앨라배마 주 전역에 추가 설치될 수 있습니다.”

사우스 햄튼 K-8 초등학교에서 금요일에 South Hampton Innovation Library의 리본 커팅식이 에서 개최되었습니다.

“저는 BCS/Ed Farm 파트너십의 이 최신 개발에 대해 흥분합니다.”라고 Birmingham 교육감 마크 설리반 박사는 말했습니다.  “나는 이 미래 중심의 학습 환경이 우리 학자들의 지속적인 학업 성취에 상당한 차이를 만들 것이라는 것을 알고 있습니다.”

새로운 Ed Farm Spaces의 목표는 교사와 학생들이 학습의 미래를 경험하는 것입니다. 코딩, 디자인, 협업 및 변화 육성을 포함하는 기술 기반 학습에 중점을 둔 이 공간은 Ed Farm 커리큘럼과 직원의 실습 안내를 통합하도록 설계되었습니다.

South Hampton Innovation Library에는 제작, 땜질, 엔지니어링 및 디자인 씽킹에 중점을 둔 학습 랩이 공간 전체에 포함되어 있습니다. 학습자는 MakerBot 3D 프린터, Sphero 로봇 키트, littleBits STEM 키트, 실습 Osmo 코딩 키트, ThinkLive!, DJing 턴테이블 및 AR/VR 헤드셋과 같은 최신 기술을 사용하는 활동에 몰두하게 됩니다. 이러한 활동을 통해 학습에 대해 보다 비평적으로 생각하고 문제 해결의 새로운 방법을 개발할 수 있습니다. 또한 이 공간은 MacBook, Apple TV, iPad, Apple Pencil 등을 포함한 Apple의 혁신적인 기술을 활용하여 학습 경험을 생생하게 제공합니다.

Ed Farm의 학습 혁신 이사인 Daniel Whitt는 “우리 학생들을 혁신 경제의 핵심 축으로 이끄는 기술 유형은 기존 학습 공간이 촉진할 수 있는 것보다 더 많은 것을 필요로 합니다.”라고 말했습니다. “Ed Farm Spaces는 미래를 위해 학생들을 활성화하는 데 필요한 유연성, 영감 및 장비를 만듭니다.”

향상된 미래 중심의 교수 및 학습을 제공하고 영감을 주는 학습 공간을 재창조하고 혁신함으로써 모든 학생들은 학습에 참여하고 에너지를 얻고 다음 단계를 준비할 것입니다. 마찬가지로, Ed Farm Spaces는 학생과 교사 모두에게 공간 내에서 기술을 최대한 활용하는 데 필요한 도구를 제공하는 Ed Farm 학생 및 교사 펠로우 프로그램과 연계됩니다.

Ed Farm은 앨라배마주 버밍엄에 본사를 둔 기술 및 교육 스타트업 비영리단체입니다. 2020년 2월에 Apple과 Alabama Power의 창립 지원으로 설립되었으며, Ed Farm은 학생, 교육자 및 성인 학습자가 21세기 노동력에 더 잘 대비할 수 있는 혁신적인 디지털 기술 경험에 참여하도록 설계된 프로그램을 만듭니다. 앞으로 Ed Farm은 버밍엄에서 진행 중인 기존 프로그래밍 및 작업을 기반으로 전국적으로 프로그래밍 및 발자국을 확장하고 있습니다.

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[해외 컬럼] 사서직과 도서관 교육이 무엇인지 정의하기

[해외 컬럼] 사서직과 도서관 교육이 무엇인지 정의하기

도서관 교육의 철학 및 윤리 원칙에 대한 현재 논의는 다음과 같은 주요 문제에 중점을 둡니다.

  • 전문가의 문화적 다양성과 그것이 사용자 관점과 요구에 미치는 영향
  • 역사적으로 간과된 인구 (유색인종 커뮤니티, 농촌 거주자, 노인 등)의 요구 사항과 이를 평가하고 해결하는 방법, 그리고 서비스 및 우선 순위를 결정할 때 잠재적으로 경쟁하는 요구 사항의 균형을 맞추는 방법을 조사합니다.
  • 지역 사회의 건강, 경제 및 기타 격차와 도서관 및 정보 관행뿐만 아니라 더 큰 지역 사회 및 기관 내에서 해결책을 협상하는 데 필요한 잠재적 리더십을 해결합니다.
  • 유색인종 및 기타 다양한 인구가 초기 전문 경력 동안 더 나은 준비와 지원을 제공할 수 있는 갱신되고 확대된 장학금 및 인턴십과 기타 기회의 필요성
  • 체계적, 세대적 변화에 대한 관심과 이론 개발, 전문 실습, 계획 및 목표 설정에 이를 통합하는 방법

이러한 문제는 새로운 것은 아니지만 이를 둘러싼 에너지의 부활은 진전의 희망적인 신호입니다.

새로운 아이디어 포착

정보는 검색하는 모든 사람이 인터넷을 통해 쉽게 사용할 수 있습니다. 법적 감독은 제한적이며 정부는 검색을 통제하는 회사를 통제할 수 없는 것 같습니다. 정보의 품질과 진실성을 판단하는 것은 전문가에게도 어려운 일입니다. 이러한 분야에서 도서관 교육은 무엇을 하고 있습니까? 우리는 모든 사용자가 우리 모두가 직면한 정보 홍수를 더 잘 헤쳐 나갈 수 있도록 돕는 새로운 방법, 접근 방식 및 도구에 대한 중요한 제안과 토론을 보고 있습니다.

2019년 4월 The Librarian Parlor의 커뮤니티 기반 참여 연구를 사서의 기본 교육에 통합하는 것을 옹호하는 기사에서 저자는 다음과 같이 필요성을 설명합니다. 학술 도서관은 캠퍼스 커뮤니티에 서비스를 제공하고, 때로는 지역 커뮤니티에도 서비스를 제공합니다. 공공 도서관은 지역 사회에 봉사하며 지역 사회에 깊이 박혀 있습니다. 도서관 직원은 지역 도서관의 이용자이거나 도서관이 도달하고자 하는 지역사회의 일부일 수도 있습니다.”

Colorado Virtual Library의 기사에 따르면 커뮤니티 기반 참여 연구는 연구를 보다 민주적으로 만들기 때문에 중요합니다. 이 전체 프로세스에 관여하면 데이터는 항상 더 평등해질 것입니다. 결과적으로 평가 결과는 지역 사회의 실제 문제를 보다 효과적으로 해결할 것입니다. 모두에게 윈윈입니다.”

2018년 Syracuse University의 연구인 ” Transitioning From MLS to MLD: Integrating Design Thinking and Philosophy Into Library and Information Science Education “에서는 사서직에 대한 디자인 사고 접근 방식이 있어야 한다고 주장합니다. 더 광범위하게 [그것은] 급변하는 정보 환경에 대해 미래의 도서관 전문가들을 더 잘 갖추게 할 것입니다” 초록에 따르면, 저자는 디자인 사고를 “사용자 중심 디자인”으로 정의합니다. 다시 말해서 “우리 도서관을 사서들이 지역사회 구성원의 정보 요구를 충족시키기 위해 설계하는 일련의 프로세스, 제품 및 서비스로 생각한다면 왜 우리는 도서관 과학 학생들에게 디자인 사고 방식과 사고 방식을 갖추기를 원하지 않겠습니까? 이론과 실제를 연결하는 디자인에 대한 헌신?”

초록에 따르면, 저자는 이것이  “도전적인 문제를 식별하고 해결하기 위한 새로운 접근 방식을 통해 모호성을 관리하도록 학생들을 가장 잘 준비시키기 위해” 이것이 필수적이라고 믿습니다. 그들은 심지어 새로운 유형의 석사 학위인 MLD(도서관 디자인 석사)를 제안합니다. “변화가 도서관 실무자에게 더 많은 불확실성을 야기함에 따라 대학원 도서관 교육은 어려운 문제를 식별하고 해결하기 위한 새로운 접근 방식을 통해 모호성을 관리하도록 학생들을 가장 잘 준비시키는 방법을 모색해야 합니다.

선택의 기로에 서있는 사서

실무자 수준의 사서직 분야는 오늘날 심각한 문제와 매우 흥미로운 잠재적 기회에 직면해 있는 갈림길에 있는 것 같습니다. 정보, 연구 및 출판의 급격한 변화로 인해 직업의 기초가 변화하고 복잡성이 증가하고 있습니다. 국립 교육 통계 센터(National Center for Education Statistics)의 College Navigator 에 따르면 :

  • 도서관학과 또는 학교 사서 프로그램을 제공하는 114개의 단과대학이 있습니다.
  • 6개 학교에서 도서관학과 또는 학교 사서 자격증을 제공합니다.
  • 9개 학교에서 도서관학과 또는 학교 사서 준 학사 학위를 제공합니다.
  • 10개 학교에서 도서관학과 또는 학교 사서 학사 학위를 제공합니다.
  • 97개의 학교에서 도서관학과 또는 학교 사서 석사 또는 고급 학위를 제공하고 있습니다.

도서관 프로그램은 신입생을 대상으로 광고를 많이 하고 있지만, 현장에서 수반되는 주요 전문 과제에 초점을 맞추기보다는 빠른 해결을 위해 프로그램을 마케팅하는 데 더 집중하는 것으로 보입니다. MLS 인증 학위를 제공하는 대학에 대한 Google 검색을 빠르게 수행하면 데이터 과학 학위( 덴버 대학 )에 대해 “GRE 필요 없음”, “적립 최소 18개월 만에 온라인 MLIS”( Syracuse University ) 및 “완전히 온라인으로 완료할 수 있는” MLIS( Simmons University )등 입니다.

2021년의 훌륭한 씽크 피스, ” 기한 경과: 고등 교육을 위한 정보 활용 능력을 위한 프레임워크에 사회 정의 통합,” Illinois Wesleyan University의 정보 활용 능력 및 학술 커뮤니케이션 사서인 Christopher Sweet는 “고등 교육을 위한 정보 활용 능력을 위한 프레임워크는 2016년 ACRL 위원회에서 채택했습니다. 많은 사서, 특히 비판적 사서 및 비판적 정보 활용 능력에 관심이 있는 사람들은 사회 정의가 프레임워크 어디에도 명시적으로 나타나지 않는다는 사실에 실망했습니다.” 그는 계속해서 “다양성, 형평성, 포용성, 반인종주의, 사회 정의(EDI)가 도서관 직업의 중요한 가치이므로 프레임워크를 개선할 수 있습니다. 다행히 프레임워크는 이전의 고등 교육 정보 활용 능력 표준보다 더 정기적으로 업데이트되는 반응형 문서로 만들어졌습니다.”

수년에 걸쳐 도서관 분야에서는 ACRL의 2012 다양성 표준: 학술 도서관을 위한 문화적 역량 , 2014 어린이 도서관 서비스 협회를 포함하여 우선 순위의 불균형에 내재된 문제를 해결하기 위해 다른 보고서, 표준 및 기사를 발행했습니다 . 어린이를 위한 도서관 프로그램 및 자료 수집 의 다양성 및 공공 도서관 협회의 공공 도서관 온라인 에서 2017년 기사 ” 더 많은 대표 인력을 달성하기 위한 공공 도서관의 다양성 전략 ” 기사.

San Jose State University의 Phyllis Pistorino가 2020년 5월 발간한 “커뮤니티 칼리지 사서를 위한 Intercultural Competence for Community College Librarians” 보고서에 따르면 “커뮤니티 칼리지는 미국에서 가장 다양한 학생들을 수용하며 종종 해당 커뮤니티를 반영하는 것으로 간주 됩니다 기관 학습의 중심지로서 커뮤니티 칼리지 도서관은 문화 간 역량의 원칙에 기반을 둔 서비스를 제공할 책임과 기회가 있습니다.” 학교 도서관의 경우 2019년의 사회 정의와 문화 역량: 학교 사서를 위한 필수 참고 자료에서 ” 학교 사서와 교사가 함께 협력하여 사회 정의를 증진하고 학습자와 교육자의 문화적 역량을 개발하는 데 도움이 되는 실증적 연구와 유망한 관행을 모두 문서화합니다.”

지속적인 다양성 부족

2021년 12월부터 사서 인구 통계에서 찾은 가장 최근 데이터에는 다음이 포함 되었습니다 .

  • 전체 사서의 64.1%가 여성이고 30.5%가 남성입니다.
  • 고용된 사서의 평균 연령은 48세입니다.
  • 사서의 가장 흔한 민족은 백인(81.4%)이며, 그 다음이 히스패닉 또는 라틴계(6.8%), 흑인 또는 아프리카계 미국인(6.0%)입니다.

전문 직원을 위한 부서의 2021년 팩트 시트 에 따르면 “2020년에 사서의 83% 이상이 백인으로 확인되었습니다. 도서관 기술자와 조수는 약간 더 다양했습니다. 도서관 기술자와 조수 중 78.6%가 2020년에 백인으로 확인되었습니다.” 해당 분야의 사회 경제적 붕괴와 관련된 신뢰할 수 있는 데이터를 찾지 못했습니다.

“다양성에 대한 우리의 지속적인 탐구와 다양성을 늘리기 위한 이니셔티브의 증가에도 불구하고 전문 사서 인구의 인구 통계는 큰 변화가 없었습니다.”라고 2016년 사려 깊은 기사에서 Jennifer Vinopal는 말합니다 .“우리는 인종과 민족(우리는 압도적으로 백인임), 나이(사서는 고령화 직업임), 장애, 경제적 지위, 교육 배경, 성 정체성, 성적 취향, 그리고 다른 인구통계학적 및 정체성 표식에 기반한 다양성이 현저히 부족합니다.” 그녀는 다양성의 부족이 “우리의 문화, 관행, 가정을 비판적으로 살펴보고, 과소 대표된 사람들이 하고 싶고 들어가고 머물러야 합니다.”

문헌정보학을 위한 철학

1997년에 The Library Quarterly 에 도서관과 정보과학 분야에 철학이 필요한지 여부에 대한 두 가지 다른 관점을 제시한 한 쌍의 기사가 게재되었습니다. Jim Zwadlo 는 이 분야에 프로그램과 교육을 구축하고 전문가와 기관을 감독할 철학적 기반이 없다고 주장 했습니다. 그리고 더 나아가 그의 주장은 “우리는 도서관 및 정보 과학 철학이 필요하지 않습니다. 우리는 이미 충분히 혼란스럽습니다.”라는 기사 제목에서 분명합니다. 또 다른 저자 Gary P. Radford와 John M. Budd 는 “우리는 도서관 및 정보 과학에 대한 철학이 필요합니다. 분명히 도서관과 정보 과학의 본질에 대한 사려 깊고 성찰적인 탐구가 필요합니다.” 그러나 Zwadlo의 주장은 “철학이 필요하지 않다고 주장하려면 철학이 필요하기 때문에 실패합니다.” 아마도 이것은 도서관과 정보 서비스 및 장서의 지속적인 개발을 안내하기 위한 보다 강력한 기반의 필요성에 대한 현장 토론을 촉발하기 위한 것일 것입니다.

2012년에 Emily Ford  “사서직(사서직의 실천)에 대한 성찰적이고 철학적인 실천에 참여하는 것”이라는 아이디어를 내놓았습니다. 왜 우리가 그것을합니까?’ [그것은] 도서관 커뮤니티가 그들이 봉사하는 사람들과 성공적인 대화를 할 수 있도록 할 것입니다. 결과적으로 사서들은 중요한 지역사회 의사결정 노력에 참여하도록 초대될 것이며 지역사회에 더 많은 영향을 미칠 수 있을 것입니다.”

더 평등한 분야

피츠버그 대학 도서관 시스템의 한 안내서 에서는 “생활의 다른 영역에서 발생하는 것과 동일한 조직적인 인종 억압이 정보 생성, 보급, 분류, 검색 및 보존에서 발생한다”고 지적합니다 . “대학과 학술 출판의 전통은 서구, 북방, 영어, 상류층, 남성, 백인이 지배했습니다. 초기 과학 학회와 저널은 백인 남성 교육자이자 과학적 탐구에 손을 댈 수 있는 부유한 백인 남성이었습니다. 지난 50년 동안 학술 출판에 큰 변화가 있었지만 여전히 영어가 학문 교류의 주된 언어이며 북반구와 가장 부유한 국가가 많은 분야에서 지배적입니다.”

사서직과 정보 과학은 이러한 핵심 문제를 다루는 유일한 분야가 아닙니다. 예를 들어, 고전 , 지구 과학 , 역사 , 수사학 , 공공 행정 , 아프리카 계 미국인 연구 , 장애 연구 및 교육 은 평등, 다양성 및 포용과 씨름하고 있습니다. 사서직에 있는 우리 모두는 우리 자신의 가정과 편견을 깊이 재검토할 필요가 있습니다.

내 삶에 깊은 영향을 미친 사람은 Gratia Countryman입니다. 1889년에 그녀는 미네소타 대학교 최초의 여성 졸업생 중 한 명이 되었습니다. 1904년 미니애폴리스 공공도서관 관장이 되었을 때 그녀는 최초의 여성 수석 사서 였습니다. 미국의 주요 도시 도서관 시스템에서 Robbinsdale Historical Society는 “그녀가 시작했을 때 도서관은 주로 엘리트 사회 구성원을 위한 장소였습니다. “하지만 32년 동안 관장으로 일하면서 그녀는 도서관 서비스를 모두에게 개방했습니다.” 그녀는 대공황 기간 동안 정서적, 심리적 지원이 필요한 시민들과 함께 일하기 위해 심리학자를 고용하기도 했습니다. 그녀의 개인 철학은 간단했다. “도서관이 사람들을 고양시키는 기능을 수행하려면 훌륭한 책을 사서 매력적인 건물에 보관하고 품위있게 사람들을 기다리는 것 이외의 방법을 채택해야 할 것입니다.”

이 기사 는 Countryman의 삶을 다음과 같이 완벽하게 요약합니다. “젊었을 때 도서관은 학자와 학생만 들어갈 수 있는 사상의 보물을 지키는 신성한 구역이었습니다. 그녀의 성전에 대한 열정은 그 책을 그녀의 도시와 군의 모든 지역, 어린 아이, 공장 노동자, 농부, 사업가, 병원 환자, 시각 장애인과 노인들에게 전했습니다.”

우리는 사서로서의 의무를 다하기 위해 배워야 할 것이 많습니다. 우리의 과거를 검토하고 현재 토론에 깊이 참여함으로써 우리는 직업, 사용자 및 우리 자신을 위해 더 나은 미래를 만들기 위해 노력할 수 있습니다.

Nancy K. Herther는 학술 도서관에서 30년간의 경력을 최근에 은퇴한 연구 컨설턴트이자 작가입니다.

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‘학교도서관 공간혁신 매뉴얼’ 발간

‘학교도서관 공간혁신 매뉴얼’ 발간

교육부와 KERIS의 지원을 받아, 지난해 하반기에 학교 사서 선생님들과 함께 작업한 ‘학교도서관 공간혁신 매뉴얼’이 발간되었습니다.

전국적으로 많은 학교들이 학교도서관 공간의 개선을 위해 적지 않은 예산과 시간을 들여 노력하고 있습니다. 이러한 노력의 수고를 덜어드리기 위해 각 교육청 별로 좋은 사례가 되는 학교도서관을 소개하고 공간구성의 기본에 대한 이해와 관련 정보의 전달을 도와드릴 수 있게 되었습니다.

공간 혁신을 계획하고 실행하는 모든 학교의 도서관 담당 선생님들께 도움이 되기를 바랍니다.

 

‘학교도서관 공간혁신 매뉴얼’ 보기

도서관 메이커스페이스 참고사례, 광주야호센터

도서관 메이커스페이스 참고사례, 광주야호센터

광주광역시 광산구에 소재한 청소년문화의 집 야호센터는 2016년 11월에 개관하였습니다. (상세한 센터 소개는 홈페이지를 참조바랍니다 : yaho.gwangsan.go.kr)

청소년들의 문화, 창작활동을 위한 지하1층 지상3층의 야호센터 공간 구성은 아래 그림과 같습니다.


(출처: 야호센터 홈페이지)

메아커스페이스를 만들고자하는 도서관들을 위해, 야호센터를 통해 발견한 인사이트를 정리해 보았습니다.

  • make활동의 결과보다는 ‘과정’이 중요 (디자인씽킹의 과정 참조)

  • make활동을 통한 지역사회문제의 해결 (쓰레기 등 환경오염 방지, 휴식, 지역주민의 불편한 환경의 개선 등)

  • 재료는 판매 중인 생산품의 구입보다는 주변에 버려진 재활용품의 적극적 활용 (폐타이어, 플라스틱, 목재 등)

  • 기능을 상실한 폐기 물품을 분해하여 새로운 창작물로 업사이클링 (피아노, 선풍기, PC 등)

  • 운영자 개인별 관심과 특기 개발을 통한 프로그램 개발
  • 지역 예술가의 일정 기간 집중 활동

트렌드를 따라가기위해 구체적인 운영계획과 인력에 대한 전략이 부족한 상태에서 메이커스페이스를 조성하게 되면, 실제 운영에서 많은 어려움을 만나게 됩니다. 야호센터의 운영 전략을 참고하여 이용자들에게 환영받을 수 있는 메이커스페이스를 조성하는 것이 바람직합니다.

MLS에서 MLD로의 전환 : 디자인 씽킹과 철학을 문헌정보학 교육에 통합

MLS에서 MLD로의 전환 : 디자인 씽킹과 철학을 문헌정보학 교육에 통합

MLS에서 MLD로의 전환 : 디자인 씽킹과 철학을 문헌정보학 교육에 통합

우리는 도서관이용자들이 도서관서비스 이용을 위해 줄을 서서 기다리는 것을 좋아하지 않습니다. 우리는 도서관이용자들은 매우 바쁘기 때문에, 그들이 다음 수업을 위해 서두르거나, 아르바이트를 하거나, 아이들을 돌보기 위해 서둘러 집에 가려고 할 수 있다는 것을 알고 있으며, 우리는 왜 우리 도서관의 구조와 이용 흐름이 그들의 일상에 장벽을 만들고 있는지 묻게 됩니다. 실제로 우리는 사회공동체의 구성원들이 불편하거나 혼란스러워하거나 서비스 품질에 대한 기대치가 충족되지 않는 도서관 서비스의 터치포인트에 대해 좌절하기도 합니다. 예를 들어, 네트워크 프린터에 대한 액세스는 학생이 수업 도중에 과제를 인쇄하려고하지 않는 한 사소한 것처럼 보일 수 있습니다. 템플 대학교 도서관의 컴퓨터 이용 구역에는 3대의 고속 프린터가 있으며 인쇄를 기다리는 학생들로 끊임없이 붐빕니다. 하루 종일 오랜 시간동안 줄을 서야 하는 이유는 무엇입니까? 추가적인 프린터가 더 필요했을까요? 좀더 나은 대기 시스템이 있을까요? 이 시스템이 이용자에게 혼란스러울까요? 이것들은 단지 추측일 뿐입니다. 우리는 해결책을 정의하고 긍정적인 변화를 이끌어낼 수 있는 더 나은 결정 방법이 필요했습니다.

이 사례와 같이 문제의 범위가 제한적이거나 본질적으로 잘못된 문제인지의 여부와 관계없이, 명확한 해결책을 제시하지 못할 정도로 비정상적이고 다루기 어렵고 모호하다는 의미이므로, 사서들은 정확히 문제를 파악하고 적절한 해결책을 마련하기 위한 최선의 방법을 찾지 못하는 경우가 많습니다.

문헌정보학의 대학원 교육과정에서, 의사 결정 스타일을 다루는 전통적인 교과 과정에 비해 보다 뛰어난 문제 해결 도구 및 방법에 대한 교육기회가 너무 적습니다. 사서를 위한 전문 교육은 특히 팀 접근 방식에서 창의적인 문제 정의 및 해결 능력을 학습할 수 있는 더 많은 기회를 필요로 합니다. 도서관 운영의 복잡성이 급격히 증가하고, 지역 사회의 서비스 기대치는 높아지고 있으며, 학술 출판 위기, 도서관 직원 다변화 필요성, 공공 교육 및 문화 기관의 자금 조달의 어려움, 도서관 외에서 정보 습득 및 연구 기회의 선택이 기하 급수적으로 증가, 지역 사회가 도서관으로부터 요구하는 의미와 가치에 대한 근본적인 변화의 필요성 등 여러 가지 심각한 문제들이 늘어나고 있기 때문에, 사서는 이러한 문제와 앞으로 겪게 될 더 많은 문제를 해결할 수 있는 새로운 기술, 방법 및 역량을 갖추어야합니다. 그들은 도서관을 사회적 변화에 적응할 수 있는 논리적인 방법을 개발하여 창의적이고 문제 해결이 가능하고, 솔루션 지향적인 사고방식을 갖출 수 있는 교육이 필요합니다. (Bertot, Sarin and Purcell, 2015)

전 세계적으로 도서관은 정보의 접근과 서비스 기대에 대한 어쩔 수 없는 전환으로 인해 급격하게 변하고 있는 정보 환경에서 어떻게 서비스를 제공할 것인가를 심도있게 고민해야하는 과제를 안고 있습니다. Janes (2014)는 문헌정보학 대학원의 졸업생들 사이에서 실무에 대한 준비가 부족하다는 도서관 현업 종사자들의 불만을 자주 듣는다고 했습니다. Janes는 그러한 비판에 대해서는 개방적이지만 문헌정보학의 과목이 학생들의 준비를 개선하기 위해 해야 ​​할 일에 대해 유용한 제안을 제공하지 않고 있는 사람들에게는 인내심이 별로 없습니다. 이 글에서는 몇 가지 문제도 제기하지만 문헌정보학의 교과과정에 새로운 접근 방식이 필요한 이유와 디자인 씽킹을 교과과정에 통합하는 것이 변화된 도서관 실무 환경에 대비하는 것에 얼마나 도움이 되는지에 대해 제시합니다.

이 글에서 우리는 문헌정보학 대학원 교육에 디자인을 통합하는 것을 강조합니다. 먼저, 우리는 사서에 대한 디자인적 접근법의 필요성에 대해 논의합니다. 그런 다음 디자인 씽킹과 철학의 본질을 소개하고 그것이 이미 사서에게 존재하고 있는 과정에 대해 논의합니다. 우리는 디자인 씽킹, 방법 및 철학이 문헌정보학 교과과정에 통합되어 있는 (또는 통합되어 있지 않은) 방식에 특별히 초점을 두고 과거의 발전과 최근 동향을 검토합니다. 우리는 이러한 결과를 종합하여 전통적인 MLS (Master of Library Science)의 대안적인 석사 교과과정으로 MLD (Master of Library Design)을 권장 사항과 제시안으로 제안합니다.

*원문보기 : Transitioning from the MLS to the MLD: Integrating Design Thinking and Philosophy into Library and Information Science Education

공공도서관의 공간기획을 위한 4 Spaces Model

공공도서관의 공간기획을 위한 4 Spaces Model

덴마크의 Library and Information Science 학자인 Henrik Jochumsen, Dorte Skot-Hansen, Casper Hvenegaard는 2010년 발표한 ‘지식과 경험 사회에서의 공공도서관에 대한 새로운 모델’ (A new model for the public library in the knowledge and experience society) 논문에서, 공공 도서관이 수동적인 도서 보존을 위한 기반 공간에서, 경험과 영감을 위한 보다 능동적인 공간과 지역 모임의 거점으로의 전환을 설명하는 4-space 모델을 제시하였는데, 최근 유럽과 미국의 공공도서관 공간기획의 이론적 기반으로 많이 활용되고 있습니다.

이 모델은 감흥의 공간 Inspiration Space , 배움의 공간 Learning Space, 만남의 공간 Meeting Space 및 공연의 공간 Performative Space 의 ‘네 가지 중첩 공간’으로 구성됩니다 . 이 4개의 공간은 단지 물리적 의미의 구역으로 구분되는 것이 아니기 때문에, 지역의 물리적 도서관 뿐 아니리 온라인의 사이버 도서관에서도 구성할 수 있습니다. 이 네 공간의 전반적인 목표는 현대 공공도서관의 역할에 대한 네 가지 중요한 핵심가치를 지원하는 것입니다.

경험 Experience, 참여 Involvement, 역량강화 Empowerment, 혁신 Innovation

감흥의 공간 Inspiration Space
의미있는 경험, 즉 우리를 감동시키는 경험을 위한 공간이며, 모든 종류의 미디어, 문화적 형태 및 장르에 담겨있는 이야기 또는 기타 예술적 표현을 통해 얻을 수 있는 미적인 경험을 하게 됩니다. 감흥의 공간은 평범한 경험보다는 감동적인 경험의 선택을 더 원하는 이용자들이 다시 찾게 만듭니다. 도서관 공간 자체는 경험이면서 행사 및 문화적 준비를 위한 무대 역할을 할 수 있으며, 이 공간은 특히 인식의 변화, 경험 및 혁신을 지원합니다.

배움의 공간  Learning Space
배움의 공간은 경험과 역량강화를 뒷받침합니다. 이 곳은 어린이, 청소년 뿐아니라 어른들이 세계를 경험하고 탐험할 수 있는 공간으로, 정보와 지식에 대한 무제한 접근을 무료로 즐길 수 있으며, 이를 통해 역량과 가능성을 높일 수 있습니다. 이 곳의 배움은 이용자 자신의 경험과 자신의 학습 니즈를 정의하려는 욕구를 기반으로 하는 대화 중심의 프로세스입니다. 사전에 정해진 것이 아닌 비공식적 상황에서 이루어지는 경우가 종종 있으며, 음악이나 기타 여러 가지 활동을 통해 이루어집니다.  놀이, 상호 대화 및 사회적 학습 방법의 개발을 통해 보다 경험 지향적인 학습으로 특히 젊은이들의 학습욕구를 충족시켜야 합니다. 과제을 할 수 있는 카페 공간, 학습 장소, 공개 강좌 및 실험 공간으로 사용되어 배움을 강화시키는데 도움을 줍니다.

만남의 공간 Meeting Space
만남의 공간은 집과 직장(또는 학교) 사이의 제3의 공간으로서 이용자들이 자신과 다른 사람을 만날 수 있는 열린 공공 장소입니다. 분절된 사회에서 자신과 다른 관심사와 가치를 가진 사람들을 만나고 토론과 공감을 통해 당신에게 도전하는 의견을 만나는 플랫폼이 필요합니다. 만남의 공간은 신문이 있고 카페 같은 분위기의 라운지 공간에서 비공식적이고 무작위적인 만남을 위한 소규모의 친밀한 공간일 뿐만 아니라  주제와 문제를 분석하고 토론 할 수 있는 보다 체계적인 모임을 위한 공간이기도 합니다. 그래서 이 곳에서는 인터넷을 통한 채팅, 블로그 또는 기타 소셜미디어를 이용할 수 있을 뿐만 아니라 실시간으로 회의를 열 수 있습니다. 만남의 공간은 특히 역량강화 및 참여를 지원합니다.

공연의 공간 Performative Space
공연의 공간은 특히 참여와 혁신을 지원합니다. 공연의 공간에서 이용자는 다른 사람들과 상호 작용하여 예술과 문화와의 만남에서 새로운 예술적 표현을 배울 수 있는 영감을 줄 수 있습니다. 이용자들은 대화형 게임, 글쓰기, 음악 및 영상창작 등 창의적인 활동을 지원하는 도구를 이용할 수 있으며 전문 아티스트, 디자이너, 멀티미디어 개발자 등의 워크샵을 통해 창의적인 활동을 지원받을 수 있습니다. 또한 공연의 공간은 이용자의 작업 결과물과 창작품을 전시하거나 공연할 수 있고, 다른 이용자들과 커뮤니케이션하기 위한 중재 플랫폼 역할을 합니다.

도서관의 공간을 다시 구성하려거나 새로 건립하려면 이 4-space 모델의 철학을 살펴보고, 도서관에서 네 개의 공간을 통합하는 방법과 공감할 공간을 고려하는 것이 좋을 것같습니다.